一、幼儿园小班《找不同》教案

作为一位杰出的人民教师，就有也许用到教案，教案有助于学生领会并掌握体系的姿势。大家应该如何写教案呢？下面内容是我收集整理的幼儿园小班《找不同》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《找不同》教案篇1

活动主题目标：

1．能按照物体的某一外部特征找出不同的壹个。

2．学会用“一样”“不一样”等词来回答。

3．进步幼儿的观察力、空间想象能力。

4．积极参和数学活动主题，尝试数学活动主题中的趣味。

活动主题准备：

《找不同》课件。

《有趣的数学》操影响书

活动主题经过：

一、出示课件，创设情境

师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小兄弟看一看，这张照片上都有啥子？

（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）

师：快看，这只小狗在干啥子？大家一起来学一学小狗睡觉的样子！

师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做啥子？大家一起坐在小椅子上，学一学小狗是如何跑的。

师：这两张照片里的小狗做的事务一样吗？

二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。

师：大家一起来看看这两张挂图，看看里面都有啥子。

（从上往下引导幼儿观察）

师：大家看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？

这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小兄弟画圈。

活动主题延伸：

1．在生活中寻找不同类的物品。

2．教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动主题中，小兄弟可以在区域活动主题的时候继续“找不同”。

幼儿园小班《找不同》教案篇2

活动主题目标：

1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方式和习性。

3、乐于和大家同享自己找不同的经验。

活动主题准备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60-52.

活动主题经过：

1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方式和习性。

（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说何处不同？

（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再壹个区域壹个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

（4）幼儿互相检查操作结局，并纠正。

（5）集尝试证答案。

3、请幼儿互相同享找不同的经验。

（1）你是如何很快找到答案的？你的诀窍是啥子？

（2）找不你心里是如何想的？

（3）你觉得谁的方式相对好？何故？

（4）你想进修谁？何故？

教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得提高的幼儿。

幼儿园小班《找不同》教案篇3

活动主题目标：

1.进修9的第一、二组加减题，能正确列出加减法算式题。

2.领会互换规律，在活动主题中能体现一定的思考敏捷性。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思考的准确性、敏捷性。

4.有兴趣参与数学活动主题。

活动主题准备：

1.关于夏季的水果图片（包含2种不同的特征）

2.算式题的卡片：8十1=9、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2

3.《主题数学》练习P16-17页活动主题经过：

一、复习巩固：碰球游戏大家来做壹个游戏，老师的球和小兄弟的球，合起来是9。(出示数字9）小兄弟，听仔细，我的2球碰几球?

X老师，告知你，我的2球碰7球。

(速度由慢到快，集体、小组、个别)

二、情境感知出示图片，请幼儿找不同：

有哪些夏季的水果呢?它们有啥子不同：(标准讲述完整)

三、尝试领会

1.大家就看这些水果图片，来学编9的应用题，在编的时候，要说清楚，你是按照啥子来编的，并列式。

(幼儿编题、列算式，老师出示算式题)8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

2.小兄弟编的真好，大家一齐来念一遍。

3.看到这些算式题，你发现了啥子?

8+1=9，1+8＝9。数字相同，位置不同。但总数不变，因此看到8十＝9，马上就想到1+8＝9。同样看到9-1=8，马上就想到9-8＝1。

四、内化迁移大家学了新本领，该练本领了。

请你找出他们的不同，并列出算式题目。《幼儿学数学》P16--17五、延伸游戏：造皮球幼儿手拉手围成壹个大圆圈，边走边念儿歌："大皮球，小皮球，圆圆的皮球何处来?工人叔叔造出来。"老师出示算式题：7+2＝，幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈，老师检查．游戏重复进行。

课后反思：

本课通过熟悉的情景观察,语言的探讨表达,游戏中的操作示范等活动主题.使学生尝试并感知了加法的意义.故事把两部分和在一起抽象为加法运算的经过.初步体会生活中有许多难题要用加法,减法来化解。

幼儿园小班《找不同》教案篇4

活动主题目标

1.能领会故事《下雨之前》。

2.了解有许多动植物都有预测气象的本领。

3.了解气象和动植物的行为之间有一定联系。

活动主题准备

教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

活动主题经过

一．听讲故事《下雨之前》

1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是如何了解天气有变化的？当大家看到它们有啥子样的动态时，就了解天气要变化了呢？

二．讨论

1．教师：你还了解有哪些动物能够预报天气呢？它们是如何预报的？

2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？何故？

3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有啥子样的反应呢？

三．比一比

教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

幼儿园小班《找不同》教案篇5

活动主题目标：

1、通过活动主题，能正确地认识正方体和长方体的名称及特征。

2、能在活动主题中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在寻觅活动主题中进步对认识立体图体的兴趣。

活动主题准备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动主题经过：

1、集体活动主题。

观察两张制作材料，讲述异同。“小兄弟看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有啥子相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动主题。

“今天老师就要请小兄弟用这两张纸来变魔术，如何做呢？”

（1）说明制作形体的方式。

出示示意图，教师简单讲述制作方式。

（2）制作后讲述异同，说明形体名称。（正方体、长方体。）

“你们做的两件物品像啥子？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“如何不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。大家一起数数它有多少面。（6个）“这6个面都是如何的？”（同样大致的正方形。）由6个大致相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是啥子样的？”现在请你们拿出你制作的另壹个形体，数数上面有多少面？每个面一样吗？（不一样。）如何不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大致的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体和长方体分类。

出示贴有正方体和长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子升分别贴有啥子样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的.是啥子形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要思考到看差点的积木，进步观察力和空间知觉能力。

大班数学：猫捉老鼠

活动主题目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、进步幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动主题准备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动主题经过：

1．老师扮演猫母亲，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今天母亲带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

进场后转一圈

2．无意发现鼠迹

师：呀，这里真漂亮，你们找个兄弟玩一会儿吧！

宝宝，你们快来看哪，这里如何乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事务呀，大家来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

师：宝宝，来，大家坐下来想用啥子办法对付他们，好吗？

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用啥子方式对付他们呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小兄弟想得办法真多，现在母亲就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

3．老师教本领

A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：母亲现在就来看看何者宝宝的脑筋动得更快，好吗？

出算式，幼儿说答案

B．对暗号（复习对数游戏）

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在母亲还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，母亲和你们会有联络暗号，大家的暗号是看母亲小旗上的数字，听母亲跺脚，你们接下去跺，让母亲跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在母亲要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，母亲拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟母亲铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

D．打靶（综合练习）

师：现在母亲来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有啥子，了解如何玩吗？谁来说一说

老师交代标准，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对和错。

4．执行任务

师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在大家就出发去抓老鼠啦！来跟在母亲后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在母亲先去试探一下，待会儿大家用暗号联络，好吗？

老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

A．先派一名幼儿抓

师：瞧，老鼠真狡猾，还有难题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到母亲这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

幼儿园小班《找不同》教案篇6

活动主题目标：

1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参和的兴趣，从而进步幼儿细微的观察力，进步幼儿对图形的判断能力。

活动主题准备：

手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个

活动主题经过：

一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动主题：故事务节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小兄弟变魔术，我喜爱变小兄弟身边的一些物品。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。

师：这是啥子?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师：我壹个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。

师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方式，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的图卡中找出和其它2张不一样的的图卡。

师：请小兄弟从上到下，从左到右的观察颜色、图案有何处不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓励，回答对难题的小兄弟。)

4.幼儿操作。

(1)游戏：寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子图卡。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。

师：我和小猴子变的物品，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。

师：大家从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。

师：何者杯子是小猴变出来的?

师：小猴变的杯子何处不一样?

c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏：寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋，变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装物品的一面。

b.变出布娃娃。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d.师请6个小兄弟，来拿布娃娃和椅子图卡。

e.引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。

师：图卡上有啥子?(椅子，布娃娃)

师：小兄弟仔细观察一下，哪壹个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师：何故?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师：小兄弟仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。

师：何故?

——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

二、幼儿园游戏的类型有哪些它们的概念和特征是分别啥子

美国心理学家帕顿从幼儿社会性进步的角度将幼儿游戏的类型从低到高分为六种：偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏及合作游戏。这六种游戏中平行游戏、联合游戏和合作游戏这三种游戏容易混淆。

1.平行游戏

儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方法相近，各自的游戏内容没有联系，不和同伴一起玩。有时会相互模仿，但无意支配别人的活动主题。出现在儿童学步后期和3岁左右。因此当看到幼儿玩的物品是相似的，然而全部人都不说话，之间没有任何探讨就选平行游戏。平行游戏出现在儿童学步后期和3岁左右，在考试当中应看清题目，平行游戏出现在学步后期和3岁左右，而且以小班为主。

2.联合游戏

儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标和分工，仍以自己的兴趣为中心。和平行游戏不同的是，联合游戏幼儿之间有了探讨，然而在玩和探讨的经过中还是以自己为主，没有思考到别人，因此他们没有共同的游戏目标。主要出现于3～4岁儿童中，中班的幼儿以联合游戏为主。

3.合作游戏

游戏中有明确的分工、合作及制度觉悟，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。合作游戏水平更高，幼儿之间不仅有了探讨，也有明确的共同的目的。主要出现在4岁或更大一些的儿童中，大班幼儿以合作游戏为主。合作游戏是社会性进步水平顶尖的游戏种类。

三、大班主题活动主题:猜猜有啥子不一样

大班数学活动主题《猜猜有啥子不一样》教学反思

1.选材生活化、趣味化、经验化。现在的孩子大都是独身子女，他们关注自身相对多，不太会去关注周围的其他的小兄弟和他自己到底有啥子相同和不同。同时大班主题活动主题《我自己》当中的一条主题目标就是让幼儿去发现自己和他人之间的不同。最后结合大班“分类”的核心经验，分类的多样性和在同一组物体当中不同的分类方法。陈玮珺老师设计了大班数学活动主题《猜猜有啥子不一样》，《猜猜有啥子不一样》一个特别有趣的游戏活动主题，让孩子自身作为一种活动主题的材料来参和到整个活动主题当中，使这样的壹个活动主题更加具有趣味性。也一个能符合大班幼儿思考水平和活动主题能力的教学活动主题。同时符合新《纲要》的指示：科学领域的姿势应该“情境化、、经过化、生活化、经验化”。今天的活动主题中，陈玮珺老师始终让游戏贯穿整个经过，让幼儿积极参和，到最后意犹未尽。

2、活动主题目标指给清晰，层层落实。

这个活动主题对幼儿思考具有一定的挑战性，玮珺老师提出的活动主题目标一是“发现人有许多不同和相同之处，而且能从不同的角度进行分类，尝试说说理由”。这一个从进修经验或认知经验的角度对幼儿提出的活动主题标准。教师通过三个环节的设计来层层落实目标：请壹个小兄弟说出某一种差异以及某一种判断的标准，接着请小兄弟按照标准来表现出来，如果是按照头发是短的和长的，大家可以如何分，让幼儿通过自己的亲身参和了解按照头发可以这样分。老师在没有告知幼儿标准的情况之下，请一些幼儿做出来，也就是呈现壹个结局，接着让幼儿来猜，这其中有啥子规律或者说是有啥子分类的标准，显然对幼儿是充满思考挑战的，幼儿需要把这个标准给找出来，接着清楚地表述，如：穿园服的和园服的不同。教师让幼儿小组合作、设定标准，而且按照这个标准做出来，接着让另一组幼儿猜。这一环节更加凸显了幼儿的主体地位，体现了幼儿主动进修的经过。

2、目标多元整合，促进幼儿综合进步。

幼儿游戏经过中，不仅获取了数学分类的经验，也获取了进修遵守游戏制度、语言表达等经验。在活动主题中出现了很多难题，有些不是数学难题，但需要幼儿去化解难题，比如说一组幼儿已经按照“高矮”标准进行分类，另一组幼儿马上调整变成“扎辫子”标准进行分类，以不违犯游戏制度，这体现了本次活动主题的一大价格，即注重幼儿化解难题能力的培养。教师根据大班幼儿思考水平，即大班幼儿已经能够和同伴确认某壹个共同目的，接着围绕这个目的去共同努力做一件事务。在今天的活动主题中，教师提出的目标二是“在参和游戏经过中，进修商量和合作”，教师很巧妙地设计了“猜猜有啥子不一样”的游戏情境，让幼儿在游戏经过中进修商量和合作。这些都增大了今天数学活动主题的价格。

3、活动主题操作材料简便易行，实用有效。

通常在幼儿园分类活动主题中，老师会耗时、准备一大堆的教学具。然而今天教师并没有这样做，她只是准备了两个呼啦圈，两个用于积分的小象玩具，这些都是幼儿园里常见的、随手可取的材料，以及教师充分利用了每个幼儿身体上（外在的、所带的）天然的特征（服饰、高矮、性别等不同）来组织展开活动主题。这是大家应该大力倡导的一种理念，就是教学设计并不在于内容环节有几许难、活动主题操作材料有多复杂，而是应该首先准确把握幼儿的认知进步水平、领域核心经验、主题核心经验，接着采用最简单的方法让幼儿能够充分地参和，体现活动主题材料以及教学形式的实用性和有效性。

4.师幼互动积极有效。陈玮珺老师对幼儿的回答能积极有效地答复，在经过中能及时归纳拓展资料幼儿的操作行为（“人除了能用眼睛一看就能看见不同，还有一些不同时看不见，需要好好想一想、找一找的”），以此不断推进活动主题，也能运用儿（“红圈圈、绿圈圈，按啥子不同来站圈，三、二、一”）组织游戏活动主题，较好地体现了教师在幼儿进修经过中的指导影响。